Cette note de synthèse a été réalisée par Claire Bénit pour la Ville de Marseille et les écoles concernées par les Jardins pédagogiques, à partir de ses recherches et des travaux d'étudiants encadrés en 2024 et 2025 sur une diversité d'écoles dans le 4-5, s'interrogeant sur la pérennité des jardins pédagogiques aménagés conjointement par la Ville de Marseille (mairie centrale et mairie de secteur du 4-5, grâce à une élue à la petite enfance très impliquée). Cette note tire à grands traits les leçons de nos observations collectives, dans une perspective de politique publique municipale et pédagogique, s'intéressant aussi bien au jardin comme support de pratiques pédagogiques innovantes, comme moteur d'une végétalisation possible et d'un accès à la nature sur l'ensemble du territoire marseillais (y compris dans les quartiers populaires), que comme potentiel lien entre école et quartier, école et familles, et futur refuge climatique dans le contexte du réchauffement climatique particulièrement aigu à Marseille.
Cette note de synthèse (communiquée et discutée avec les élues et agentes municipales) identifie les éléments de soutien administratif et gestionnaire nécessaire au sein des mairies pour pérenniser ces jardins dont la charge et l'entretien ne peuvent reposer sur les seules épaules des enseignant(e)s, d'autant que l'Education nationale peine à soutenir durablement ces initiatives (notamment par des décharges horaires ou du personnel permettant de plus petits groupes classes).
Elle identifie également les modalités (expérimentées par une minorité d'enseignantes, sous une diversité de formes) pour renforcer le lien entre école et quartier, dans le sens d'une plus grande ouverture envers les familles notamment populaires.